Ciao, sono la collega di Claudia, inizio a testare il vostro blog. Sono a scuola, stiamo preparando una presentazione sulle 7 meraviglie del mondo antico. La classe è divisa in gruppi di 3-4 bambini ed ogni gruppo sta preparando il testo per le proprie slide. Occupiamo il laboratorio di informatica, il corridoio, il laboratorio di immagine....spero in mattinata di riuscire a lavorare anche con i computer. Oggi sono in vena di suicidio....questa è una di quelle attività che appena inizi ti chiedi chi te lo fa fare!!( dovreste conoscere i nostri alunni!) Buona giornata a voi
Sono arrivata a scuola e ho trovato Valeria ed i bambini in aula informatica alle prese con una ricerca di storia. Queste sicuramente sono attività formative, ma ad alto rischio per la nostra salute: dieci computer accesi, tre alunni per PC, richieste di aiuto in continuazione, il tutto farcito da un sottofondo vocale a prova di timpani. Scherzi a parte, devo dire che molti sono proprio bravi, procedono in modo autonomo e soprattutto collaborano tra loro per la realizzazione del prodotto. Dopo la pausa per il pranzo è stato il momento di geometria. A piccoli gruppi gli alunni hanno realizzato delle figure con il cartoncino ed i fermacampioni. Ogni gruppo ha tagliato strisce di cartoncino colorato e le ha fissate con i chiodini per ottenere i diversi tipi di quadrilatero, ha poi proceduto a classificarli; la prossima volta verranno incollati su di un cartellone; in seguito, avrei pensato di realizzare le figure con il programma LOGO. I gruppi normalmente sono eterogenei per consentire ai meno bravi di portare comunque a termine l’attività con un discreto successo. Gli obiettivi dell’attività sono legati al conseguimento: - della capacità di cooperare - di imparare costruendo, confrontando, deducendo piuttosto che imparare per “obbedienza” - di abilità di manipolazione che in molti bambini è ancora scarsa
anche io utilizzo l'apprendimento cooperativo in classe. questa mattina in piccoli gruppi abbiamo lavorato sulla realizzazione di mappe concettuali. I gruppi avevano come compito di leggere un testo, confrontarsi su diversi esempi di mappe, produrre una mappa concettuale e riprodurla attraverso la lavagna smart. Come abitlità sociali avevo richiesto di parlare sottovoce, rispettare il turno di parola e intervenire tutti. I ruoli: lettore, evidenziatore, scrittore ed espositore... se riesco ad inserire mappe le metto volentieri in condivisione
ciao ragazzi finalmente riesco a trovare un po' di tempo per lavorare con voi,l'home del blog è migliorata rispetto a ieri... la mia giornata a scuola (oggi già ero all'usr di Milano..)inizia alle 9 con l'arrivo degli alunni della scuola speciale di Salice Terme, dove sono in assegnazione provvisoria(è il mio primo anni di ruolo...);siamo 4 insegnanti e 9 alunni lavoriamo insieme fino alle 9,40 poi ci dividiamo in gruppo(2 inseganti 4 alunni)fino alle 12, ora del pranzo, le mie attività sono didattiche con un ragazzo autistico,di percezione sensoriali con un bambino cieco... che dirvi di più..? grazie per l'aiuto e l'attenzione baci Francy
l'anno scorso facevo sostegno in una scuola "normale"e utilizzavamo l'apprendimento cooperativo con la collega d'italiano, se vi serve del materiale qualcosa "in giro" dovrei avere...basta chiedere..a parte che ne saprete più di me sicuramente baci e a presto
segnalo a tutti un sito molto interessante e utile per la didattica inclusiva, per i materiali messi a disposizione e per i corsi di formazione (apprendimento cooperativo, creare un sito web, didattica e nuove tecnologie) Mi piacerebbe molto sapere il vostro parere!! PS per accedere ai materiali occorre registrarsi dimenticavo il sito è www.cooperativamente.org
12 commenti:
ogni componente del gruppo può lasciare il suo post di commento e migliorare il blog
diario di bordo di una giornata a scuola. Cominciamo da qui?
Ciao, sono la collega di Claudia, inizio a testare il vostro blog. Sono a scuola, stiamo preparando una presentazione sulle 7 meraviglie del mondo antico. La classe è divisa in gruppi di 3-4 bambini ed ogni gruppo sta preparando il testo per le proprie slide. Occupiamo il laboratorio di informatica, il corridoio, il laboratorio di immagine....spero in mattinata di riuscire a lavorare anche con i computer. Oggi sono in vena di suicidio....questa è una di quelle attività che appena inizi ti chiedi chi te lo fa fare!!( dovreste conoscere i nostri alunni!)
Buona giornata a voi
benvenuta Vale!!
bene Enrico sembra che la cosa funzioni, ora passiamo alla fase successiva, creiamo il diario di bordo...
in bocca al lupo!
Sono arrivata a scuola e ho trovato Valeria ed i bambini in aula informatica alle prese con una ricerca di storia. Queste sicuramente sono attività formative, ma ad alto rischio per la nostra salute: dieci computer accesi, tre alunni per PC, richieste di aiuto in continuazione, il tutto farcito da un sottofondo vocale a prova di timpani. Scherzi a parte, devo dire che molti sono proprio bravi, procedono in modo autonomo e soprattutto collaborano tra loro per la realizzazione del prodotto. Dopo la pausa per il pranzo è stato il momento di geometria. A piccoli gruppi gli alunni hanno realizzato delle figure con il cartoncino ed i fermacampioni. Ogni gruppo ha tagliato strisce di cartoncino colorato e le ha fissate con i chiodini per ottenere i diversi tipi di quadrilatero, ha poi proceduto a classificarli; la prossima volta verranno incollati su di un cartellone; in seguito, avrei pensato di realizzare le figure con il programma LOGO. I gruppi normalmente sono eterogenei per consentire ai meno bravi di portare comunque a termine l’attività con un discreto successo. Gli obiettivi dell’attività sono legati al conseguimento:
- della capacità di cooperare
- di imparare costruendo, confrontando, deducendo piuttosto che imparare per “obbedienza”
- di abilità di manipolazione che in molti bambini è ancora scarsa
anche io utilizzo l'apprendimento cooperativo in classe. questa mattina in piccoli gruppi abbiamo lavorato sulla realizzazione di mappe concettuali. I gruppi avevano come compito di leggere un testo, confrontarsi su diversi esempi di mappe, produrre una mappa concettuale e riprodurla attraverso la lavagna smart. Come abitlità sociali avevo richiesto di parlare sottovoce, rispettare il turno di parola e intervenire tutti. I ruoli: lettore, evidenziatore, scrittore ed espositore... se riesco ad inserire mappe le metto volentieri in condivisione
ciao ragazzi finalmente riesco a trovare un po' di tempo per lavorare con voi,l'home del blog è migliorata rispetto a ieri... la mia giornata a scuola (oggi già ero all'usr di Milano..)inizia alle 9 con l'arrivo degli alunni della scuola speciale di Salice Terme, dove sono in assegnazione provvisoria(è il mio primo anni di ruolo...);siamo 4 insegnanti e 9 alunni lavoriamo insieme fino alle 9,40 poi ci dividiamo in gruppo(2 inseganti 4 alunni)fino alle 12, ora del pranzo, le mie attività sono didattiche con un ragazzo autistico,di percezione sensoriali con un bambino cieco...
che dirvi di più..?
grazie per l'aiuto e l'attenzione baci Francy
l'anno scorso facevo sostegno in una scuola "normale"e utilizzavamo l'apprendimento cooperativo con la collega d'italiano, se vi serve del materiale qualcosa "in giro" dovrei avere...basta chiedere..a parte che ne saprete più di me sicuramente
baci e a presto
cara Francy che si fa in una scuola speciale?? sicuramente attività speciali? ti va di raccontarcele??
ciao ciao
segnalo a tutti un sito molto interessante e utile per la didattica inclusiva, per i materiali messi a disposizione e per i corsi di formazione (apprendimento cooperativo, creare un sito web, didattica e nuove tecnologie) Mi piacerebbe molto sapere il vostro parere!! PS per accedere ai materiali occorre registrarsi
dimenticavo il sito è
www.cooperativamente.org
ciao ciao
es
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